眾所周知，移動信息化教學(xué)已經(jīng)成為人們熱衷探討和使用的教學(xué)形式，是未來教學(xué)信息化的主要趨勢，但是目前，移動信息化教學(xué)的應(yīng)用仍有很大的進步空間。

移動信息化教學(xué)平臺使用率低，移動信息化教學(xué)需要依托一定的教學(xué)平臺來開展。沒有建立或者引入了信息化教學(xué)平臺，發(fā)揮信息化教學(xué)平臺應(yīng)有的教學(xué)，無法吸引教師和學(xué)生的應(yīng)用興趣。部分教師在教學(xué)活動中，使用力拓科技旗下的91速課進行移動信息化教學(xué)，幫助老師，老師通過91速課制作屬于自己的移動教學(xué)課件，提供手機端的自我評測、微信開班開課、簽到、點名等交互功能，提高了課堂教學(xué)氣氛。

適合移動信息化教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源短缺，經(jīng)過多年的建設(shè)，移動信息化教學(xué)資源并不少，但是適合教師教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源依然是短缺的。應(yīng)用于移動信息化教學(xué)的教學(xué)資源要求高，需要包含視頻、音頻、動畫、圖片、3D等富媒體元素，能夠滿足情境化、動態(tài)化和形象化的閱讀體驗。

因此，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)信息化教學(xué)資源教學(xué)資源的實際利用率、可重復(fù)利用率、可再生利用率和可移植利用率對于學(xué)校和老師來說都很重要。力拓科技移動教學(xué)資源和微課視頻資源的開發(fā)，著力構(gòu)建符合教學(xué)規(guī)范和規(guī)律、符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求。優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)資源能很好支持教師的教學(xué)，促進教師自覺自愿地使用資源，同時也能很好地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生參與并長期堅持移動信息化學(xué)習(xí)成為可能。